Croífhealsúnacht: Spraoi=Ard-Rannpháirtíocht + Pléisiúir Ard
Go bunúsach is éard is bréagán spraíúil ann ná réad nó córas a sholáthraíonn ábhar buan don úsáideoir (páiste nó duine fásta).rannpháirtíocht ardaguspléisiúir ard.
Céim 1: Bunphrionsabail Dearaidh ("Soul" an Bréagán) a bhunú
Sula ndéanann tú dearadh, déan cinnte do chuid smaointe a scrúdú leis na prionsabail seo:
Teoiric Sreafa:
Caithfidh leibhéal dúshlán an bhréagáin teacht le leibhéal scile an imreora.
Ró-éasca ->leadránach;Ró-dheacair ->Frustrach.
Ba chóir go gcuirfeadh bréagán maith ar fáil adul chun cinn nádúrtha ó éasca go deacair, ag ligean d’imreoirí braistintí beaga gnóthachtála a fháil i gcónaí agus a bheith tumtha dá réir (m.sh., Lego ó thacair shimplí go tacair chasta Technic).
Oscail-Críochnaithe vs. Dúnta-Críochnaithe:
Dúnta-Toys Ended: Bíodh rialacha seasta agus spriocanna soiléire agat (m.sh., cluichí boird, formhór na gcluichí cártaí). Tá an spraoi i straitéis, iomaíocht, agus spriocanna a bhaint amach.
Oscail-Toys dar críoch: Ná bíodh bealach seasta agat le súgradh, spreagtar cruthaitheacht agus samhlaíocht (m.sh., bloic thógála, cré samhaltú, tithe bábóige). Baineann an spraoi le féin-léiriú agus taiscéalaíocht.
Dearadh is Fearr: Is minic a chomhcheanglaíonn an dá cheann, ag soláthar ardán oscailte ach ina bhfuil roinnt spriocanna nó dúshláin bheaga insroichte (m.sh. soláthraíonn Lego treoracha ach spreagann sé tógáil in aisce freisin).
Eispéireas Ilchéadfach:
Dá mhéad céadfaí a bhíonn i gceist, is saibhre a bheidh an taithí agus is ea is cuimhneach leis.
Radharc: Dathanna geala, cruthanna suimiúla, éifeachtaí dinimiciúla.
Dteagmháil: Ábhair shaibhre (bog, mín, garbh, fionnuar), mothú oibríochta a shásamh (pinseáil, fáisceadh, plugáil/díphlugáil, rothlú).
Éisteacht: Fuaimeanna taitneamhach, maisíochtaí fuaime suimiúla (ní torann crua).
Fiú Boladh: Ionchorpraíonn roinnt bréagán scents sábháilte, éadroma.
Idirghníomhaíocht Shóisialta:
De ghnáth bíonn saolré níos faide ag bréagáin a chuireann chun cinn idirghníomhaíocht idir daoine (comhar, iomaíocht, cumarsáid).
Samplaí: Cluichí boird, cártaí trádála, físchluichí dhá-imreoirí, tacair tógála óna dteastaíonn níos mó imreoirí.
Céim 2: Lean an Próiseas Dearaidh (Ó Inspioráid go Táirge)
Céim 1: Inspioráid & Léargas
Cé hé an spriocúsáideoir?(Aois, inscne, céim forbartha, leasanna)
Tá sainmhínithe go hiomlán difriúil ar "spraoi" ar lapadán atá 3 bliana d'aois agus ar dhéagóir 13 bliana d'aois.
Breathnaigh & Ionbhá: Téigh go dtí áiteanna súgartha, siopaí bréagán, agus breathnú ar cad leanaíag imirt le i ndáiríre, ní hamháin an méid a deir siad. Fógra conas a dhéanann siad "mí-úsáid" bréagáin go cruthaitheach.
Faigh Pointí Péine nó Bearnaí: Cad atá frustrachas faoi bhréagáin atá ann cheana féin? Cén cineál bréagán atá ar iarraidh ón margadh?
Céim 2: Giniúint & Scagadh Coincheapa
Tobsmaointeoireacht: Déan machnamh forleathan éagsúil ar na bunphrionsabail (m.sh., "Ba mhaith linn bréagán tadhlach oscailte a dhéanamh a chothaíonn comhar teaghlaigh").
Clárscéalta: Tarraing próiseas iomlán an linbh ón díbhorscaing go dtí an imirt. Cuidíonn sé seo leat teacht ar lochtanna san eispéireas.
Scagadh: Scag smaointe ag baint úsáide as na critéir seo a leanas:
An bhfuil sé spraoi?(Croíphrionsabal)
An bhfuil sé sábháilte?(Ábhair, páirteanna beaga, imill, etc.)
An bhfuil sé monaraithe?(Costas, castacht próisis)
An bhfuil acmhainneacht tráchtála aige?(Cé chomh mór is atá an margadh sprice?)
Céim 3: Fréamhshamhail & Tástáil (An Chéim is Criticiúil)
Déan Fréamhshamhlacha Rough: Úsáid cairtchlár, cré, adhmad, priontáil 3D, agus aon ábhair atá ar fáil chun ainláimhsithe, inoibrithesamhail. Ná bí mar aidhm chun foirfeachta!
Tástáil le Úsáideoirí Fíor!
Tabhair an fhréamhshamhail don úsáideoir sprice,ná inis dóibh conas a imirt, ach a rá "cad é seo," agus breathnú.
An dtuigeann siad conas a imirt?Nó an bhfuil mearbhall orthu?
An bhfuil siad ag spraoi?Ní bréag na habairtí agus an teanga choirp.
Ar cheap siad bealach le súgradh nár smaoinigh tú air?Seo aiseolas órga!
Iterate, Iterate, Iterate: Bunaithe ar aiseolas tástála, modhnaigh an dearadh, déan fréamhshamhlacha arís, agus déan tástáil arís. Dá mhéad timthriallta, is amhlaidh is fearr an táirge deiridh.
Céim 4: Míniú & Táirgeadh
Aeistéitic Dearaidh: Críochnaigh dathanna, cruthanna, IP (más ann dóibh), etc., ionas go mbeidh sé tarraingteach don spriocghrúpa.
Innealtóireacht & Sábháilteacht: Oibriú le hinnealtóirí chun struchtúr daingean agus feidhmiúlacht iontaofa a chinntiú. Déan tástálacha sábháilteachta cuimsitheacha (tástáil titim, tástáil páirteanna beaga, tástáil ar thocsaineacht ábhartha, etc.).
Costáil: An dearadh a bharrfheabhsú chun costais a rialú agus spraoi agus sábháilteacht á chinntiú, agus an praghas deiridh a chinneadh.
Céim 3: Seachain Gaistí Coitianta
Thar-Innealtóireacht: Is féidir leis an iomarca gnéithe, ró-chasta, an t-imreoir a shárú.Simplí fós domhainis minic a bhíonn sé níos fearr.
Ag Smaoineamh don Pháiste: Cad a cheapann tú atá spraoi, ní fhéadfaidh an leanbh. 务必进行用户测试.(Ní mór tástáil úsáideora a dhéanamh.)
Ag Neamhaird ar Phacáistiú: Is é an taithí unboxing an chéad gníomh den dráma. Ba chóir go mbeadh an pacáistiú éasca le hoscailt agus spreagúil.
Treochtaí a Chasadh agus Céannacht a Chailleadh: Is féidir treochtaí a fháil ar iasacht, ach caithfidh spréach ar leith a bheith ag an bpríomhchluiche, nó ní bheidh ann ach táirge gearr eile a bhfuil cónaí air.
Achoimre in Aon abairt amháin:
Is éard atá i gceist le bréagán spraoi a dhearadh ná "prop draíochta" a chruthú do leanaí (nó daoine fásta) a ligeann dóibh taithí a fháil ar "sreabhadh," iniúchadh a dhéanamh go saor, agus nascadh leis an domhan.
Áirítear le Bunsmaointe agus Tagairtí Teoiriciúla an Airteagail seo:
Teoiric Sreafa
Foinse:Molta ag an síceolaí Mihály Csíkszentmihályi ina leabharSreabhadh: Síceolaíocht na Taithí is Fearr. Cuirtear an teoiric seo i bhfeidhm go forleathan i ndearadh cluiche agus i ndearadh taithí úsáideora.
Oscail-Críoch Play vs. Dúnta-Críoch Play
Foinse:Is creat bunúsach aicmithe é seo i staidéir chluiche, a phléitear i go leor oibreacha ar dhearadh cluiche, mar shamplaRialacha Súgarthale Katie Salen agus Eric Zimmerman.
Smaointeoireacht Dearaidh agus Tástáil Fréamhshamhail
Foinse:Ag eascairt ón modheolaíocht “Design Thinking” arna cur chun cinn ag d.school Ollscoil Stanford, cuireann sé béim ar dhearadh atá dírithe ar an duine, ar fhréamhshamhlú tapa, agus ar thástáil atriallach. Is sárchleachtóir den chur chuige seo é an gnólacht comhairliúcháin dearaidh IDEO a bhfuil cáil dhomhanda air.
Caighdeáin agus Rialacháin Sábháilteachta Bréagán
Foinse:Tá caighdeáin sábháilteachta bréagán comhfhreagracha ag tíortha ar fud an domhain, mar shampla GB 6675 na Síne, EN71 an Aontais Eorpaigh, agus ASTM F963 na Stát Aontaithe. Díorthaítear na cúinsí sábháilteachta san alt ó na rialacháin uilíocha seo.
Cleachtais is Fearr sa Tionscal
Comhtháthaíonn na moltaí sonracha a luaitear san alt (m.sh., leanaí a bhreathnú, ró-dhearadh a sheachaint, etc.) léargais ó fhealsúnacht dearaidh roinnte poiblí na gcuideachtaí bréagán is fearr ar nós LEGO, Mattel, agus Hasbro, chomh maith le hanailísí ag saineolaithe tionscail.
